Page 14 - Журнал "Дзябяк №4: Phi (Фи)"
P. 14
алхимия_&_мысль/ кто
Агрессию не следует смешивать но при этом — из того, что уже есть, разру-
с деструктивным насилием. Этимоло- шая или изменяя это).
гическое значение: ad-gressere означает Если рассматривать этапы развития
«идти навстречу другому», точно так же, ребенка, то у него сосательный рефлекс
как pro-gressere означает «идти дальше после появления зубов сменяется
вперед». Эти два слова противопостав- на жевательный. И ребенок в процессе
ляются re-gressere — «идти назад, отсту- потребления еды начинает измельчать
пать». Позитивная агрессивность есть твердую пищу, превращая ее в жидкую
завоевание человеком внешней среды. фазу. Без агрессии ребёнок не научит-
По сути своей это — активность, направ- ся пережёвывать твердую пищу. А в чём
ленная на изменение окружающего мира. выгода тщательного пережёвывания?
Любая. Любое действие, которое будет Измельчая пищу зубами, мы, в частно-
направлено во внешний мир с целью удов- сти, увеличиваем контактную поверхность
летворения потребностей — уже агрессия. пищи со стенками желудка и получаем
Следует понимать, что агрессия не равно больше питательных веществ. Материн-
злость. Не стоит делать синонимами ское молоко и жидкая кашка из буты-
эти понятия. Злость — одно из базовых лочки — это то, что наш желудок пере-
чувств, и само по себе ничего не способ- варивает с удовольствием и без хлопот.
но изменить, кроме как слить энергию. Твёрдые пищи тоже должны стать жидки-
Агрессия же — это процесс, запускаемый ми, прежде чем попасть в желудок. Но эту
теми или иными эмоциями или потреб- работу мы обязаны проделать самостоя-
ностями, а не чувство, причем процесс тельно, перетерев твёрдую пищу до состо-
куда-то обязательно направленный яния жидкости у себя во рту, с помощью
(или на внешний мир или на себя, иного зубов и слюны. Получается тогда, что
не дано). Нельзя «чувствовать агрессию», способность пережевывать — это есть
можно чувствовать, например, злость, показатель зрелости человека.
которая запускает агрессивное поведе- Однако процесс взросления идёт
ние. В этом смысле поедание пищи — негладко. Часто человек «застрева-
очень агрессивный поступок, т. к. проис- ет» в одной из фаз развития инстин-
ходит процесс превращения и изменения кта голода. Чаще всего это выглядит
предмета еды. Признание в любви — тоже так: человек отказывается пользовать-
агрессия, так как этим признанием мы взла- ся зубами, продолжая вести образ жизни
мываем личные границы другого человека. «сосунка». Проблема его в том, что такой
Все встанет на свои места, если убрать человек не хочет «просыпаться», не хочет
оценочный компонент — «агрессия = прикладывать усилия по «добыванию»
плохо». Это не хорошо и не плохо, как пищи. Во взрослом состоянии это выгля-
не может быть хорошим или плохим, напри- дит так: человек обращается с твёрдой
мер, нож — орудие, специально придуман- пищей так, как будто бы это — жидкость.
ное для того, чтобы разрушать (разрезать) Он заглатывает целые куски, отправ-
границы, нарушать целостность. Но ведь ляя их в желудок непережёванными. Он
при помощи ножа можно вырезать краси- невнимателен к своей еде, за едой пред-
вую фигурку из дерева или свистульку. почитает читать, смотреть телевизор — то
Без него творческое действие невозмож- есть «спать», как младенец.
но. То же с агрессией — без нее не будет Интересно, что отношение к еде,
творчества (от слова «творить», то есть приобретённое в детстве, и отноше-
создавать что-то, чего ранее не было, ние к информации — это для психики
14
